教師(先生)の霊格は?今と昔の違い!スピリチュアル

・教師(先生)の霊格は?今と昔の違い!スピリチュアル

教師に必要なスピリチュアルな要素

教師は、子どもたちの成長を導く重要な役割を担っています。そのため、教師には、知識や技術だけでなく、スピリチュアルな要素も必要です。

スピリチュアルな要素とは、簡単に言えば、精神的な豊かさや深みです。教師に必要なスピリチュアルな要素としては、以下のようなものが挙げられます。

  • 愛と慈悲

教師は、子どもたちを愛し、慈しむ心を持っていなければなりません。子どもたちは、教師の愛情によって、安心感と信頼感を得て、学びや成長に励むことができます。

  • 謙虚さ

教師は、常に学ぶ姿勢を持ち、謙虚な心で子どもたちと向き合う必要があります。子どもたちは、教師の謙虚な姿勢から、学ぶことの大切さや、人との接し方を学びます。

  • 忍耐強さ

子どもたちは、一人ひとり個性があり、学習や生活の中で、さまざまな困難に直面します。教師は、そのような子どもたちを忍耐強く支え、導く必要があります。

  • 自己肯定感

教師は、自分自身を信じ、自信を持って子どもたちと接する必要があります。子どもたちは、教師の自己肯定感から、自分自身を肯定し、成長していくことができます。

  • 信念

教師は、教育に対する確固たる信念を持っていなければなりません。子どもたちは、教師の信念を支えにして、学びや成長の道を歩んでいくことができます。

これらのスピリチュアルな要素を身につけるためには、日々の生活の中で、自分自身と向き合い、内面を磨くことが大切です。そのためには、以下のような取り組みを行うとよいでしょう。

  • 瞑想やヨガなどのスピリチュアルな実践を行う
  • 自然の中で過ごす時間を持つ
  • 芸術や音楽など、心を豊かにする活動に取り組む

教師は、子どもたちの人生に大きな影響を与える存在です。スピリチュアルな要素を身につけて、子どもたちの成長を支える教師を目指しましょう。googleのAI bardに尋ねました(by google AI bard)

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教師(先生)の霊格は?今と昔の違い!スピリチュアル

www.mext.go.jp

教師(先生)霊格は、今と昔の違い、スピリチュアルから見えてくる話があります。つい最近、Yahoo!ニュースによると、女性の「教師(先生)」が、子供に対して、こいつをいじめろと他の子供に対し命令を行い、自分が直接行えば、仕事を失う可能性がある話も子供達に話をされたそうです。

この話は、個人的な特別な内容だと願いたい話ですが、神戸で起きた、先生が先生をいじめる話もありまして特別な話ではないかと思わされました。

もちろん「教師(先生)」の中には、子供に対し、しっかりと愛情を持ち合わせ、尊敬に当たる「教師(先生)」がいることを前提に「霊格」について考えさせられることに対し、話をさせていただきたいと思います。

このブログでは、魂の成長として何度も話をさせていただいていまして、知識の成長が知識の一つ一つの気づきであり、心の成長である「霊格」の成長も同じく心からの一つ一つの気づきです。

教師(先生)の霊格は?今と昔の違い!スピリチュアル

教師(先生)の霊格は?今と昔の違い!スピリチュアル

霊格」が高まれば、精神的な意味で存在力が高まり、他者の心を満たす創造力も高まり、心の気づきが多い分だけ物事を見る視野も広がりやすくなります。この話は、難しい話ではなく、精神的な意味で「大人」になる話です。

霊格が低い」とは、逆に、精神的に、存在力が弱く、他者の心を満たすよりも、自分の心を満たす気持ちを優先になりがちであり、心の気づきが少ない分だけ物事を見る視野も狭くなりがちになります。この話も、難しい話ではなく精神的な意味で「子供」です。

今回の「教師(先生)」が起こした出来事の内容と、過去の神戸で起きた出来事、共通する内容として、「小学校」で起きている話になります。

この時点で、悟られた方は、もしかすると「霊格が高い人」かもしれません。

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霊格が低い、教師(先生)が現れやすい可能性

霊格が低い、教師(先生)が現れやすい可能性

霊格が低い、教師(先生)が現れやすい可能性

教師(先生)」の「霊格」昔と比べると「霊格が低い」「教師(先生)」が現れやすい状況も潜在的に増えているかと思われます。

魂の成長、知識の成長が知識の一つ一つの気づき、心の成長である「霊格」の成長も同じく心からの一つ一つの気づきだと話をさせていただきました。

「小学校」の先生は、中学校や高校生の先生になるのと比べると、資格を取得するのが難しいです。なぜならば、理解力が弱い子供に対して、子供に理解させるには、それなりの知識を必要とするためです。

全ての「小学校」の先生とは言い切れませんが「知識の一つ一つの気づきのみ」を追いかけ、自らの「心からの一つ一つの気づき」の経験が弱く、結果的に、精神的年齢が低い「霊格が低い」「教師(先生)」が現れやすくなっているかと思われます。

男性心理と女性心理の基本的な違い、このブログでは何度も話をさせていただいていますが、男性は、意識されたいよりも意識したい傾向が強く、女性は意識したいよりも意識されたい傾向が強く、本来であればこの相反する心情が磁石のように引き合うやすくなり異なった異性が結ばれやすくなるのです。

男性は、基本的に、自分の趣味や仕事、女性も意識したい両方の気持ちが現れやすくなります。

女性は、意識されるために自分自身の価値を高めたい気持ちも男性以上に現れやすくなるのです。

霊格」が低ければ「低い」ほど、精神的に幼いため、この思いが赤ちゃんの様に強く現れやすくなります。

ただし、女性は、霊格が高まれば、意識されたい気持ちが弱まり、母性に目覚め、他者に対する「愛」も目覚めやすくなります。

この「愛」とは、人を好きになる「愛」ではなく、精神的に心から頭で考えて実際に足を使い、他者を支えるための精神的な力、精神的な思いです。

今回の「教師(先生)」の出来事と、神戸での出来事は、まさに「霊格が低い」精神を露呈させた内容でもあるでしょう。

特に、女性の場合は、「霊格が低い」と、意識されるために価値を求める気持ちも高まりやすく、自分が偉いと言う気持ち、それが態度などで現れやすくなります。

男性は、意識したい気持ちは、教育などで満たされる場合もあり、女性は、「霊格が低い」と、喜怒哀楽の感情も高まりやすいため、女性の「教師(先生)」に、この様な内容が起きやすくなることでもあるでしょう。

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教師(先生)の霊格が低い、社会が生み出している原因、スピリチュアル

教師(先生)の霊格が低い、社会が生み出している原因、スピリチュアル

教師(先生)の霊格が低い、社会が生み出している原因、スピリチュアル

教師(先生)」の「霊格が低い」私からすると「スピリチュアル」からの目線で「教師(先生)」個人の問題ではなく社会にも原因があるかと思われます。

まず大前提として、社会のコミニケーションが弱まっているものであり、その結果「教師(先生)」のみならず、社会全体が昔に比べると「霊格が低い」状況も現れやすくなっていると思われます。

霊格が低い」と、精神的に存在感が弱く、存在感を求める気持ちも高まりやすくなります。

その結果、昔は、先生の方が上の立場、街の人々から尊敬される傾向がありましたが、現在は、その立場が逆転している傾向もありますよね。

もちろん「教師(先生)」そのものの人生の歩みの中で、心からの一つ一つの気づきに意識が弱く、自らの原因で「霊格が低い」状況を作り出した人もいるでしょう。

社会からのプレッシャーは、「霊格が低い」先生にとって、精神的に負担にも現れやすくなるはずです。

「ストレス」は、「ストレス」を与えている対象に対し、攻撃、もしくは逃避の選択状態に置かれ、どちらにしても、エネルギーを必要とするものであり心身にエネルギーを生み出しやすくなるのです。

この「ストレス」が解消できなければ、次の反応として、最大限の「防衛本能」も働きやすくなります。この「防衛本能」は、うつ病として現れやすくなる場合もあります。

社会が先生に与える「ストレス」3つの選択肢がありまして、1つは、今回の出来事のように、攻撃的内容として現れる内容、次は、逃避として、仕事を辞めてしまう内容、最後は、「防衛本能」でうつ病となり学校を休職する内容になります。

社会全体が「霊格が低い」と、ここまでの気づきを得るのも難しく、先生方を批判する気持ちも分からない話ではありませんが、社会全体が「心」に対して意識が薄く必然的に現れている内容だと思われます。

先にも言いましたが、もちろん、全ての先生が「霊格が低い」先生ではありません。あくまでも、社会背景から現れる必然的に現れやすい話です。

「スピリチュアル」では、様々な内容が「二極化」していく話もありまして「スピリチュアル」に意識がなくても、心からの気づきに意識を持つことによって「教師(先生)」に限らず、「霊格」が高まる人と「霊格が低い」ままの人の「二極」化が、必然的に現れようとしているのかもしれません。

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実際の話しは、ある相談者との出会いであり、私のアドバイスによって、ある女性とお付き合いする事が出来まして、相手の女性の方がスナックで働く女性であり、当時のスナックは、朝の5時まで営業が出来る時代でした。その男性の相談者から深夜の3時にメールをしても返って来ない。どうしてでしょうか!!!。との不安げな話があり、え?常識的に考えても・・・・、私は、この人から考える力を奪っているのでは?と思い、相談に応じる事を控え、不特定多数の方に、このブログを通して伝わってくる感覚を伝える事に致しました。

 

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